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激发自主学习汉语拼音的欲望
合肥家教网   编辑:合肥腾飞家教   更新日期:2012/8/4

    1、优化教学环境

    一年级小学生刚踏入学校,对周围的一切都感到新鲜、陌生。为了给学生创造强烈的学习拼音的氛围,可以把学生朝夕相处的教室布置成“拼音的世界”,比如为每个孩子做了一块水果形状的姓名牌,给汉字注上拼音,贴在每个人相应的桌面上,让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。或在墙壁的四周张贴上学生喜爱的色彩鲜明、活泼可爱的动物图,并附上鉴于拼音符号抽象枯燥的特点,在拼音教学中,如果不充分调动学生自主学习的积极性,那么拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟,这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极不利的。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。因此,在拼音教学中,要从学生的兴趣入手,想方设法调动学生学习汉语拼音的积极性。

    2、趣化学习意义。

    这说起来有些抽象,但我们可以将它具体化,比如教他们背一首儿歌来激发学习汉语拼音的积极性:“汉语拼音用处大,靠它能学普通话。你如不信试试看,包你学会笑哈哈。”

    3、激发学习热情。

   “让每个学生都抬起头来”,教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样,善于发现每个学生的兴趣、爱好和特点,教学过程中及时地对学生取得的成绩和进步给予肯定和鼓励,让他们不断品尝成功的喜悦,不断增强他们的学习热忱。每当学生掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法,我们就要及时地进行表扬和鼓励,并进一步引导他们向新的更高的学习目标前进。

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